Nota del editor: Siguiendo con nuestra tradición de fin de año, el equipo de reimaginED ha revisado nuestro trabajo de los últimos 12 meses para encontrar historias y comentarios que representen nuestro mejor contenido de 2022. Este artículo de Lisa Buie, redactora jefe de reimaginED , es el octavo de nuestra serie. Puede obtener más información sobre el defensor de la elección educativa Jamie Buckland aquí.
"La esperanza es que mi trabajo amplifique los gritos de los padres frustrados que están cansados de que sea tan increíblemente difícil proporcionar una educación de calidad a sus hijos en nuestro estado". - Jamie Buckland
Jamie Buckland es una madre de cuatro hijos que vive en una granja en la pequeña ciudad de Flat Top, Virginia Occidental. Empezó a educar en casa en 2007, cuando su hijo mayor, Ethan Lane, que ahora tiene 21 años, alcanzó la edad escolar. Su lista de logros en el ámbito de la elección educativa es larga e impresionante. En 2016, ayudó a organizar Appalachian Classical Academy, una pequeña cooperativa de educación en casa sin ánimo de lucro gestionada íntegramente por voluntarios. En la actualidad, Buckland ejerce de directora ejecutiva y directora de la escuela y ofrece clases semanales de español, historia, estudio de la naturaleza, geografía y danza folclórica, así como literatura de secundaria.
En 2019, se convirtió en enlace legislativo de Raleigh Educational Association for Christian Homeschoolers, también conocida como R.E.A.C.H. En 2020, el grupo ayudó a aprobar un proyecto de ley de acceso en el hogar que permitió a los educadores en el hogar participar en actividades extracurriculares en las escuelas del distrito. Actualmente está trabajando para ayudar a los educadores en casa a navegar por los requisitos de la legislación para aprovechar las nuevas oportunidades que ofrece.
Buckland comenzó a trabajar el año pasado con los grupos nacionales de defensa EdChoice y sí. cada niño como un defensor a tiempo completo para apoyar los esfuerzos para implementar la recién aprobada Beca Hope Hope del estado y para ayudar en la creación de una red de padres en todo el estado para apoyar a las familias en la determinación de las mejores opciones para sus hijos. Buckland comenzó recientemente una gira por todo el estado que incluye talleres para educar a las comunidades sobre las opciones de K a 12 para el año escolar 2022-23. El nuevo grupo, West Virginia Parents for Education Choice, tiene como objetivo convertirse en el principal recurso para los padres y está formando una junta fundadora. Se espera lanzar un sitio web a finales de febrero. Para obtener más información, visite la página de Facebook del grupo.
El Instituto Cardinal de Virginia Occidental tomó nota de todo el duro trabajo de Buckland y la nombró Defensora de los Padres de la Elección Escolar del Año 2022 durante la Semana Nacional de la Elección Escolar. He aquí los detalles de su viaje, que compartió recientemente con reimaginED.
Q. Por favor hábleme de su experiencia educativa. ¿A qué tipo de escuelas asistió? ¿Se benefició de algún tipo de opción educativa?
A. Crecí en Harper Heights, un pequeño barrio de Beckley, Virginia Occidental. Fui una Crescent Chipmunk, una Park Roadrunner y una Woodrow Wilson Flying Eagle, todas ellas escuelas públicas. En su mayor parte, tuve profesores fantásticos que invirtieron más de lo necesario con la esperanza de que yo desarrollara el potencial que ellos veían. Mi mejor maestro fue, y sigue siendo, mi padre. Su pasión por ayudarnos a mí y a mis hermanas a comprender las ideas que nos presentaban en la escuela fue fundamental para nuestra comprensión y crecimiento.
Q. Háblame un poco de tus hijos, edades, intereses, etc. ¿Cómo acabó educando a sus hijos en casa? ¿Por qué cree que fue la mejor opción para su familia?
A. Ethan Lane tiene ahora 21 años y vive en Lee's Summit, Missouri. Está disfrutando de su independencia, trabajando a tiempo completo y adquiriendo buena práctica para ser un adulto. Emma Rae tiene 18 años y trabaja a tiempo completo como asistente técnico veterinario en la consulta de un magnífico veterinario. También está aprendiendo a ser adulta. Se mudó a un apartamento con una compañera justo después de Navidad y se graduará de mi escuela en casa en mayo. Empezamos a educar en casa el verano antes de que Ethan empezara el primer curso. La razón por la que optamos por abandonar la educación pública después del preescolar y el jardín de infancia fue simplemente porque queríamos adaptar la escuela a nuestras vidas en lugar de intentar adaptar la vida a la escuela.
Q. ¿Cuáles fueron sus mayores retos y cómo los superó?
A. Mi enfoque de la vida no es tan relajado. Tiendo a abordar los proyectos con una pasión que puede abrumar fácilmente a los que me rodean. Por desgracia, no me di cuenta del daño que eso estaba haciendo a mis hijos, que necesitaban una madre, no un gestor. Mi primogénito es resiliente. Criarlo me ha enseñado mucho. Afortunadamente, he tomado conciencia de mí misma y he podido modificar mi comportamiento para estar al lado de mis hijos en lugar de estar encima de ellos.
También añadiré que conocer los principios de Charlotte Mason y convertirme en estudiante de su obra ha transformado nuestra educación en casa y, de paso, nuestro estilo de vida.
Q. Usted es muy franco sobre el hecho de que no fue a la universidad. Algunos detractores de la elección de la educación y de la educación en casa podrían utilizarlo en su contra y argumentar que usted y otros padres en su misma situación no están cualificados. ¿Qué responde a esas personas?
A. Defina cualificado. ¿Hay que estar certificado por una institución para estar cualificado?
Yo diría que la certificación es una herramienta de evaluación. Confiar en una institución para que te ayude en tu educación es un enfoque. Pero también diría que mi educación ha tenido lugar fuera de una institución, y me gustaría que cualquiera que tenga dudas al respecto me evalúe. La conversación es mi herramienta favorita de evaluación.
Q. ¿Cómo acabó eligiendo un formato de educación clásica? ¿Qué lo distingue de otros modelos?
A. La sincera realidad es que el término "clásico" ha sido secuestrado. Cuando organizamos la Academia Clásica de los Apalaches, estábamos inmersos en un enfoque neoclásico de la educación. Para ser sinceros, no sabíamos que existía algo así como clásico y neoclásico. A medida que aprendíamos y crecíamos, empezamos a deconstruir el supuesto de que los niños aprenden mejor con un sistema de "gramática-lógica-retórica, edades y etapas". Este sistema es lo que la mayoría de los educadores clásicos piensan hoy en día cuando oyen el término.
Creo que una verdadera tradición clásica no implica tales restricciones. Todavía estamos en transición para adoptar plenamente el método Charlotte Mason, que creemos que es la forma más auténtica de educación clásica. Ésta es mi definición personal: Educar clásicamente es sacar a alguien de un pensamiento insuficiente mediante el uso de un lenguaje digno destinado a incitar al estudiante a considerar la fuente de las ideas, para que sea capaz de considerar adecuadamente si tales ideas deben ser aceptadas o rechazadas.
Q. ¿Cuál es su asignatura favorita? ¿Qué ha aprendido al impartirla?
A. Mi favorito es probablemente el latín, aunque a medida que envejezco, mi afición por la literatura va en aumento. Creo que esto refleja mi viaje. Las lenguas de gran inflexión siguen un orden tan bello que mi cerebro lógico y matemático disfruta enormemente con la tarea de unir todas las piezas. Sin embargo, a medida que me hago más consciente de mi inclinación hacia lo concreto, me siento más inclinada a inclinarme hacia el espacio que no está contenido por tales formas. Leer buenos libros con estos niños brillantes moldea el alma de un modo distinto que conjugar verbos en latín.
Q. Por favor describa su papel como defensor de la elección de la educación. ¿Cuánto tiempo lleva trabajando para que Virginia Occidental pueda optar a la educación y qué ha supuesto?
A. En 2019, me sentí obligado a comprender mejor las escuelas concertadas, me topé con el trabajo del Instituto Cardinal y me reuní con el director ejecutivo Garrett Ballengee para escuchar sus argumentos a favor de la elección escolar. Con el deseo de comprender el panorama completo, entrevisté a profesores, representantes sindicales de profesores, directores y superintendentes. Al mismo tiempo, me pidieron que actuara como enlace legislativo de R.E.A.C.H., un grupo de apoyo a la educación en casa que trabaja en el sur de Virginia Occidental. Mi trabajo como enlace se centró en escuchar. ¿Cómo se puede ser eficaz en la comunicación en nombre de los padres si no se les escucha?
Dedico la mayor parte de mi tiempo a cuestionar las falsas narrativas y a garantizar que las personas dispongan de información precisa para formarse una opinión. Mi estrategia ha consistido en entablar relaciones con los empleados de las juntas de los condados, los que nos sirven en el Departamento de Educación de Virginia Occidental, los administradores de las escuelas privadas, los educadores en casa y, en las últimas semanas, los implicados en las escuelas concertadas. Creo que lo que aporto a estos esfuerzos es un deseo de desafiar el "nosotros" contra "ellos" en su esencia misma. La esperanza es que mi trabajo amplifique los gritos de los padres frustrados que están cansados de que sea tan increíblemente difícil proporcionar una educación de calidad a sus hijos en nuestro estado.
También creo que es muy necesario que las organizaciones que participan en este movimiento de elección de escuela respeten a los padres y a sus defensores sobre el terreno. Hay una desconexión entre los que impulsan el movimiento y los que lo sostenemos. Espero poder sensibilizar a la opinión pública sobre estos problemas y lograr un cambio efectivo lo antes posible.
Q. Hábleme del papel que desempeñó en la aprobación de una ley de acceso a la educación en casa en Virginia Occidental y de cómo beneficia ahora a los estudiantes que se educan en casa.
A. En otoño de 2019, después de que nos pidieran que sirviéramos de enlace legislativo para R.E.A.C.H., encuestamos a nuestros miembros. Las tres principales peticiones fueron tener acceso a deportes, vo-tech y terapia. Nos dijeron que 2020 no sería el año para nada de eso, pero movilizamos a los padres y presionamos a los legisladores de todos modos, y se aprobó justo cuando empezaba la pandemia. La ley no es ideal, pero ha dado acceso a cientos de niños que de otro modo no habrían podido jugar. Una vez que entró en vigor, trabajé junto a otros defensores en todo el estado para ayudar a que se aplicara. Nos queda mucho camino por recorrer, ya que muchos no entienden el proceso o ni siquiera saben que es una opción. Nuestra esperanza es que con la organización de Padres de Virginia Occidental por la Opción Educativa, podamos finalmente servir a los educadores en casa que estén interesados en este tipo de oportunidad con una presencia en todo el estado.
