Tyton Partners proporcionó información actualizada sobre la situación de los programas de cuentas de ahorro para la educación:
Desde que se introdujeron en Arizona, las ESA se han promulgado en otros 12 estados; en seis estados, los programas ofrecen elegibilidad universal, lo que significa que todos los estudiantes del estado pueden elegir participar independientemente de sus ingresos, raza o calidad de la escuela pública local. Con un gasto medio de 7.000 dólares por estudiante, el mercado total al que se puede dirigir (TAM) para los estudiantes que ya pueden optar a las ESA es de 71.400 millones de dólares. Se espera que crezca a medida que más estados introduzcan las ESA y la elegibilidad universal. En el próximo estudio de Tyton sobre las ESA, Paying for Choice 2024, descubrimos que 10,2 millones de estudiantes pueden participar actualmente en las ESA.
Tyton, empresa de consultoría estratégica y banca de inversión centrada en el sector de la educación, señala además las inversiones en curso en gestión de ESA, nuevos modelos de escuela e innovación en el transporte:
En medio de esta evolución educativa, las ESA están abriendo nuevas posibilidades, remodelando la dinámica de la elección de escuela y ejerciendo una presión potencialmente profunda sobre los sistemas públicos de enseñanza primaria y secundaria. La magnitud del cambio en el gasto que puede producirse en los estados con estos programas podría crear un maremoto, arrastrando algunos programas y modelos y, al mismo tiempo, lanzando a otros a alturas insospechadas.
Esto llevará tiempo. Abróchense los cinturones: el viaje será turbulento. Las ESA recompensarán con creces a los Estados que tengan la sabiduría y la fortaleza de adoptarlas. Estas recompensas incluirán un sistema escolar público de mejor rendimiento y un mayor atractivo para las familias jóvenes de todo el país. Sin embargo, hay que entender las ESA como parte de un movimiento más amplio de liberación del K-12 que sigue ganando impulso.
Walter Russell Mead escribió recientemente un artículo titulado "The Twilight of the Wonks" en el que explica su opinión de por qué los estadounidenses de diversas tendencias políticas están hartos de que sus vidas sean ordenadas por sus supuestos superiores meritocráticos. Walter Russell Mead cita con aprobación a Thomas Jefferson:
"[L]a masa de la humanidad", escribió Thomas Jefferson en 1826, "no ha nacido con sillas de montar a la espalda, ni unos pocos favorecidos con botas y espuelas, listos para montarlas legítimamente...".
Recomiendo este artículo y señalo además que en ningún ámbito de la vida estadounidense está más justificada la palabra "presunta" que en el K-12. Las escuelas concertadas, las escuelas en casa, las microescuelas, las becas para la elección de escuela, los créditos fiscales para la matrícula y, más recientemente, las ESA, representan todas ellas expresiones de un deseo y una necesidad crecientes de sacar a los jinetes obesos y espoleados de las espaldas de las familias estadounidenses.
Los estadounidenses han iniciado el proceso de eliminar a los intermediarios del K-12 y otorgar directamente poderes a los educadores. Nuestros aspirantes a jinetes con botas y espuelas aullarán sobre la supuesta injusticia de perder su montura a cada paso del camino. Usted, querido lector, debería considerar esto como un tema musical de liberación y una prueba positiva de que, de hecho, va por el buen camino.
