Las escuelas públicas de Florida se encuentran entre las mejores del país en rendimiento en lectura de los alumnos de nueve años. En el caso de los alumnos con bajos ingresos, sus resultados son los mejores del país.
Y también cumplen para los contribuyentes, produciendo estos resultados con algunos de los costes más bajos del país.
Estos son los puntos clave de un nuevo análisis publicado por el American Enterprise Institute.
Este gráfico lo demuestra:
El análisis, realizado por Kathryn Perkins, del Florida Charter School Institute, Paul Powell, de True North Classical Academies, y Jeff Wasbes, de DynEval Solutions, se centra en los resultados de lectura de cuarto curso de la Evaluación Nacional del Progreso Educativo. Muestra que la ya impresionante posición nacional de Florida mejoró tras la pandemia de COVID-19, cuando el rendimiento retrocedió en la mayoría de los estados, pero se mantuvo estable en Florida.
Se aplican las advertencias habituales. Las evaluaciones nacionales son de alta calidad y están bien administradas, pero sólo las realiza una muestra de estudiantes de cada estado. En consecuencia, la clasificación de los estados puede ocultar el hecho de que los estudiantes de muchos estados pueden obtener resultados estadísticamente indistinguibles. El análisis se centra en la lectura de cuarto curso, una asignatura en la que Florida ha destacado históricamente. Sus resultados en matemáticas de cuarto curso y lectura de octavo no son tan buenos.
Los resultados de la NAEP tampoco pueden decirnos qué políticas o prácticas en el aula impulsan los impresionantes resultados de Florida.
En el frente político, algunos defensores podrían señalar el amplio programa de Preescolar Voluntario de Florida, que puede dar a los estudiantes un impulso temprano en la lectura que se desvanece a medida que crecen.
Otros podrían señalar el planteamiento de responsabilidad escolar de Florida, que recompensa a los centros que dan prioridad a los alumnos con peores notas.
O el crecimiento de las escuelas concertadas y los programas de becas, que ahora ayudan a más de un millón de estudiantes de Florida a encontrar opciones de aprendizaje que funcionen para ellos y, al mismo tiempo, ayudan a impulsar mejoras en las escuelas públicas circundantes.
O la importante inversión del Estado para garantizar que todas las escuelas impartan una enseñanza de la lectura de alta calidad basada en la investigación, iniciada bajo el mandato del Gobernador Jeb Bush y continuada desde entonces.
Los resultados también podrían reflejar la decisión del gobernador Ron DeSantis de reabrir los campus escolares antes que sus homólogos en muchos otros estados, lo que podría haber frenado la marea de pérdida de aprendizaje en la alfabetización temprana.
Más investigación debería tratar de desentrañar estos matices, pero hasta que eso ocurra, una hipótesis razonable es que todos estos factores desempeñan un papel en el notable progreso de nuestro estado en dos décadas y media.
Yo estudiaba en la escuela primaria de Florida cuando los malos resultados de nuestro estado eran constantemente noticia de primera plana. Las buenas noticias sobre el liderazgo nacional de nuestro estado en resultados de lectura, por otro lado, siguen escabulléndose por debajo del radar.
